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小学是非常重要的!你以为!

发布者: L先生 | 发布时间: 2019-11-5 09:39| 查看数: 27| 评论数: 0|帖子模式

如果把提倡小学素质教育当做小学可以放松六年,那当然错误。要是这样的话,那么以后从政府到学校,主导素质教育就成了南京那种不准补课、不准鸡娃。

实际上应该是,你要鸡就鸡,但是整个氛围和机制是素质教育,成绩不会绑架老师、学生和家长了,小升初也没有了,你鸡个啥?

不对,中考还有,初中成绩不好怎么办?

当孩子初中高中成绩欠佳的时候,追责之神会把悔恨投射给小学那段时间。妈妈们主导孩子陪读,很容易犯焦虑;自己管要愁、让老公管更要愁;常常雾里看花,教育却是一件要胸有成竹、父母去完成的事情。

对于小学素质教育时代的到来,应该高兴的是:终于有时间让孩子去”玩”:阅读、运动、各种体验。

讨论一下具体的观念和方法吧!

01

小学阶段之于后来的学习影响,最重要、最大的,是习惯。




小学的学科知识,系统性和逻辑性不强,因为逻辑思维在12岁以后才谈得上,理解能力什么的,都要慢慢来。所以小学切忌以一百分为目标,这个本来就不科学,应以五分制为宜。本来认真听完课加适当作业很容易达到90几分、80几分,哎呀分数太低了,练!反复练,终于九十九、一百分了。

舒服了?放心了?没有,磨难刚刚开始。信不信好学生是天生的,有的人很轻松90几分,认真一下就是100分,有的人就是困难一些、甚至很困难。

不用去细究为什么,家长永远对孩子抱有信心、永不放弃,但这应该体现在耐心的等待上、正确的路径上。

过度重复训练是没有意义的,会造成孩子的厌学。当读书变成情绪紧张、甚至讨厌的事情,就完蛋了。这个年龄的孩子,“游戏”和玩是无法放弃、不能剥夺的,好的小学一定是孩子喜欢的小学,孩子说到喜欢的小学第一概念一定不是学习、是有意思、想去上学。

所以小学脱离应试,多出来的时间,可以去做有效阅读、运动、课外体验。避免了做无用功甚至起反作用,把时间放在了促进孩子的成长方面,增加见识、激发天赋。

简单一句话,小学,认真学、抓素质。否则你以为!

孩子是父母的镜子,不遵循学习规律、不增加新的资源,孩子一定不如父母,退化回归也是可能的。

01

课外阅读是最重要的,在小学阶段没有形成,以后就很难。它决定了语文的档次、品味,和对知识的爱好。

为什么要阅读?

为了学语文只是一方面。

小学阶段要养成书面阅读的习惯,就是说,更喜欢文字而不是视频和游戏。最基本的状态应该是:因为看得多,没有错别字、掌握大量常用成语,小学阅读到这个程度,语文就很轻松了。拼音、笔顺、写字等基础知识,搞是要搞一些的,但不能本末倒置,要保证阅读的时间。

到了小学的高年级,要打开阅读经典这扇门。基本的目的就是:阅读不能总是浅显、不需要动脑子的文字。不能光在看书就OK了,还要看激发思考和值得反复回味的书,具体的做法应该是:
1,经常一起讨论所读内容、故事;
2,写读书报告,初步可以是把内容都概括出来,进一步是可以谈谈自己的感想,对语言、内容都可以评点;
3,四五年级最好就开始读一下经典小说,一开始不好读,读着读着就入味了,这会让孩子的作文和思想境界上一层次。

阅读当然是不限于学语文目的,各学科的启蒙类好书,都可以读、也必须读。阅读面如果仅仅局限在文科方面肯定不行,对于理科,在兴趣和思维方面呈现给孩子。



02

小学的学习习惯也很重要,包括在一二年级适应学校,既遵守纪律又能和同学和老师相处、交流,更包括听课习惯、整理和自习习惯。

听课就要全神贯注,在这个前提上逐步帮孩子优化出一套听课习惯;另外笔记的问题,到了高年级之后,可以找笔记本从简单随意开始逐步逐步地记笔记。

凡事重在习惯,举凡方方面面,都是如此,学习习惯无非是和学习关联最大而已。

观察学校和老师也是如此,不是简单的看名校,放心了!会抓的老师,放心了!好的老师还在于教育观念和一些操作方面。

03

学习和阅读之余,运动很有必要。

运动的意义不仅仅在于锻炼身体,在运动的学习和享受过程当中,孩子会有很多的科学体验,所以不必以棒球、高尔夫为上,从游泳到乒乓、羽毛球,都值得尝试,只要能够安排上。

但是最好学一个群体项目,目的是锻炼合作精神和领导能力。

艺术之类,都是奔着体验的目的,或许孩子某种天赋很好,但是如果坚持不愿意,也不用勉强吧,缘分而已。

有多少条件给多少资源,最后还是孩子自己的事情。

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